Cojocaru, S. (2025). Parenting apreciativ pentru cadrele didactice: Raport QIE.ro, Iaşi: Expert Projects, DOI: 10.33788/qie.25.06
Abstract
Prezentul raport analizează implementarea și impactul a două Sesiuni Naționale de Parenting Apreciativ destinate cadrelor didactice din România: “Abordarea pozitivă a comportamentelor copilului” (APCC) și “Cum încurajăm participarea copilului?” (IPC). Raportul se bazează pe o abordare mixtă, combinând analize cantitative ample cu interpretări calitative ale feedbackului oferit de cadrele didactice participante. Sunt examinate etapele-cheie ale procesului de implementare – înscrierea, organizarea sesiunilor la nivel local și finalizarea activităților – precum și distribuțiile teritoriale, regionale, pe gen, mediu de rezidență și cicluri educaționale. Datele evidențiază un interes profesional ridicat pentru tematica parentingului apreciativ, dar și diferențe semnificative între județe și regiuni în ceea ce privește capacitatea de conversie a intenției de participare în acțiune educațională concretă. În ansamblu, raportul evidențiază rolul central al cadrelor didactice ca vectori de diseminare a practicilor educaționale pozitive și relevă potențialul platformei QIE.RO de a susține implementarea națională, coerentă și scalabilă a programelor de parenting apreciativ în contexte școlare diverse.
Acknowledgments
Acest studiu a fost realizat în cadrul proiectului „Dezvoltarea abilităților parentale pentru a asigura drepturile și sănătatea mintală a copiilor”, implementat de Asociația HoltIS cu sprijinul tehnic și financiar al UNICEF în România.
Autori: Ștefan Cojocaru
ISBN: 978-606-8927-81-7
Anul aparitiei: 2025
Editura: Expert Projects
DOI: https://doi.org/10.33788/qie.25.06
BIBLIOGRAFIE
Cojocaru, D., Cojocaru, S., Ciuchi, O.M. (2011). Conditions for Developing the National Program for Parent Education in Romania. Revista de Cercetare si Interventie Sociala, 34, 144-158.
Cojocaru, S., Bunea, O., Cojocaru, D., Neculau, C., Patrascu, A.A. (2023). Egalitatea de gen. Condiții ale asigurării egalității de gen în educație. Iasi: Expert Projects; DOI: https://doi.org/10.33788/qie.23.02
Cojocaru, S., Cojocaru, D. (2011a). Optimizarea strategiilor de recrutare a părinţilor şi de consolidare a practicilor parentale dezvoltate în timpul cursurilor de educaţie parentală, Bucuresti.
Cojocaru, S., Cojocaru, D., (2011b). Naturalistic evaluation of programs. parents’ voice in parent education programs. Transylvanian Review of Administrative Sciences, 34E, 49-62.
Cojocaru, Ș., Costache, L., Cojocaru, D., Apopei, E.S., Ionescu, A., Pricope, D.F., Sasu, A. (2024a). Tipuri de sprijin parental: ghid pentru încurajarea parentingului Apreciativ, HoltIS, UNICEF. Iaşi: Expert Projects; DOI: https://doi.org/10.33788/qie.24.02
Cojocaru, Ș., Costache, L., Cojocaru, D., Apopei, E.S., Ionescu, A., Pricope, D.F., Sasu, A. (2024b). Ce este educaţia parentală?: Ghid pentru încurajarea parentingului Apreciativ, HoltIS, UNICEF, Iaşi: Expert Projects; DOI: https://doi.org/10.33788/qie.24.01
Cojocaru, Ș., Costache, L., Cojocaru, D., Apopei, E.S., Ionescu, A., Pricope, D.F., Sasu, A. (2024c). Grupul de suport: ghid pentru încurajarea parentingului apreciativ, HoltIS, UNICEF. Iaşi: Expert Projects; DOI: https://doi.org/10.33788/qie.24.03
Cojocaru, Ș., Costache, L., Cojocaru, D., Apopei, E.S., Ionescu, A., Pricope, D.F., Sasu, A. (2024d). Abordarea pozitivă a comportamentelor copilului: ghid pentru încurajarea reacţiilor pozitive / HoltIS, UNICEF. Iaşi: Expert Projects; DOI: https://doi.org/10.33788/qie.24.04
Cojocaru, Ș., Costache, L., Cojocaru, D., Apopei, E.S., Ionescu, A., Pricope, D.F., Sasu, A. (2024e). Participarea copilului: ghid pentru încurajarea participării copilului, HoltIS, UNICEF. Iaşi: Expert Projects; DOI: https://doi.org/10.33788/qie.24.05
Costache, L., Cojocaru, S., Bunea, O., Cojocaru, D., Neculau, C. (2023a). Cluburile adolescenților în școală. Modele de bună practică. Iasi: Expert Projects; DOI: https://doi.org/10.33788/qie.23.03
Costache, L., Cojocaru, S., Cojocaru, D., Bunea, O. (2023). Beneficii ale educației parentale în sistemul școlar. Influența educației parentale asupra culturii și participării școlare. Iasi: Expert Projectsș DOI: https://doi.org/10.33788/qie.23.01
HoltIS (2016). Parenting Apreciativ: Ghidul părintelui, Iași: Expert Projects; DOI: https://doi.org/10.33788/qie.gpro.01
HoltIS (2019a). Parenting Apreciativ: Cum să fii un părinte înţelept, vol. 1. Iași: Expert Projects; DOI: https://doi.org/10.33788/qie.epro.01
HoltIS (2019b).Parenting Apreciativ: Cum putem rămâne relaxaţi în contexte stresante, vol. 2, Iași: Expert Projects; DOI: https://doi.org/10.33788/qie.epro.02
HoltIS (2019c). Parenting Apreciativ: Cum să comunici eficient cu copilul tău, vol. 3, Iași: Expert Projects; DOI: https://doi.org/10.33788/qie.epro.03
HoltIS (2019d). Parenting Apreciativ: Cum să fii un partener de încredere în relaţia cu copilul tău, vol. 4, ași: Expert Projects; DOI: https://doi.org/10.33788/qie.epro.04
HoltIS (2019e). Parenting Apreciativ: Cum abordezi pozitiv comportamentele copilului, vol. 5, Iași: Expert Projects; DOI: https://doi.org/10.33788/qie.epro.05
HoltIS (2019f). Parenting Apreciativ: Cum prevenim abuzul şi efectele sale asupra copilului, vol. 6, Iași: Expert Projects; DOI: https://doi.org/10.33788/qie.epro.06
HoltIS (2019g). Parenting Apreciativ: Cum însoţeşti copilul pe calea dezvoltării sale, vol. 7, Iași: Expert Projects; DOI: https://doi.org/10.33788/qie.epro.07
HoltIS (2019h). Parenting Apreciativ: Educaţie pentru sănătate, vol. 8, Iași: Expert Projects; DOI: https://doi.org/10.33788/qie.epro.08
HoltIS (2019i). Parenting Apreciativ: Anturajul şi timpul liber la adolescenți, vol. 9, Iași: Expert Projects; DOI: https://doi.org/10.33788/qie.epro.09
HoltIS (2019j). Parenting Apreciativ: Auto-controlul și evitarea consumului de substanțe nocive, vol. 10, Iași: Expert Projects; DOI: https://doi.org/10.33788/qie.epro.10
HoltIS (2019k). Parenting Apreciativ: Cum ne jucăm cu copilul nostru, vol. 11, Iași: Expert Projects; DOI: https://doi.org/10.33788/qie.epro.11
HoltIS (2019l). Parenting Apreciativ: Abilităţi noncognitive, vol. 12, Iași: Expert Projects; DOI: https://doi.org/10.33788/qie.epro.12
HoltIS (2019m). Parenting Apreciativ: Bullying şi Cyberbullying, vol. 13, Iași: Expert Projects; DOI: https://doi.org/10.33788/qie.epro.13
HoltIS (2019n). Parenting Apreciativ: Importanţa susţinerii copiilor în procesul de tranziţie de la gimnaziu la liceu, vol. 14, Iași: Expert Projects; https://doi.org/10.33788/qie.epro.14
HoltIS (2022). Parenting Apreciativ: Cum putem înțelege egalitatea de gen, vol. 16, Iași: Expert Projects; DOI: https://doi.org/10.33788/qie.epro.16
HoltIS, UNICEF (2022). Parenting Apreciativ: Imunitate şi vaccinare: informaţii utile părinţilor, vol. 15, Iași: Expert Projects; DOI: https://doi.org/10.33788/qie.epro.15
HoltIS, UNICEF (2023a). Parenting Apreciativ: Cum stimulăm învăţarea prin joc, vol. 17, Iași: Expert Projects; DOI: https://doi.org/10.33788/qie.epro.17
HoltIS, UNICEF (2023b). Parenting Apreciativ: Cum sprijinim copilul să depășească stările traumatice, vol. 18, Iași: Expert Projects; DOI: https://doi.org/10.33788/qie.epro.18
HoltIS, UNICEF (2023c). Parenting Apreciativ: Cum stimulăm învăţarea prin joc: ghid pentru părinți, Iași: Expert Projects; DOI: https://doi.org/10.33788/qie.gpro.02
HoltIS, UNICEF (2023d). Parenting Apreciativ: Vindecarea traumelor: ghid pentru părinţi, Iași: Expert Projects; DOI: https://doi.org/10.33788/qie.gpro.03
Ministerul Educației (2024). Strategia Națională pentru Susținerea păriților 2024-2030.
Van Houtte, M., & Van Maele, D. (2011). The black box revelation: in search of conceptual clarity regarding climate and culture in school effectiveness research, Oxford Review of Education, 37(4), 505-524.